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第8部分(第2页)

聪明女儿成绩差,父亲却执意不送她培优

小杨从小就活泼聪明,对很多事物都充满着好奇。母亲觉得应该因势利导,便建议丈夫说:“尽早送女儿上培优班吧,这样她能提前掌握文化知识。”在武汉某学校当教师的父亲却说:“女儿应该有个快乐的童年,我们不要剥夺她享受快乐的权利。对女儿来说,现阶段最主要的任务就是任由她玩。”

母亲不认可父亲的意见,可父亲的学校离家较近,因而有时间在家陪女儿一起玩,一起做各种各样的游戏。父亲这样做,就是想让女儿在玩的过程中,对周围的事物产生兴趣,进而认知周围的事物。

因为没有参加培优,小杨上小学之后,成绩确实比不上其他同学,有时成绩竟然不及格。看着周围其他人的孩子都获得高分,母亲开始抱怨:“女儿那么聪明,要是让她上培优班的话,成绩至于这么差吗?”父亲满不在乎地说:“女儿的成绩很正常啊,只要她对学习产生兴趣,并有主动学习精神,这就足够了。”

然而,小杨成绩很差,也没有学习兴趣,更别说主动学习了。父亲发现了这一问题后,非但没有采取补救措施,反而放任不管。当然,他的“放任”是有策略的。

小杨初识汉字词,经常丢三落四,为了巩固和提高她的识字水平,父亲就常常陪她看电视。在看电视的时候,他同女儿进行识字比赛。比如,电视上播放一句歌词“我们的大中国呀,好大一个家”,当这行字滚出后,父亲就和她比赛谁先读完屏幕上的字,看谁先挑出其中的错别字。比赛进行时,父亲都有意让她先读。

电视上有很多生字词,小杨既不认识更不知其义,便问父亲,父亲对她说:“如果你不认识这些字词,可以查字典啊。”

在父亲的提示下,小杨每遇到生字就主动查字典。查了字典后,父亲问:“刚才的字词记住了吗?”小杨点头说:“我记住了。”父亲再问:“怎么证明你记住了呢?”小杨听后,饶有兴致地拿过笔和纸,在纸上将刚才学到的生字词工整地写了出来。久而久之,小杨就牢固地记住了所学字词。

随着社会发展和网络的兴起,不少具有时代特点的新名词应运而生。小杨对此很好奇,可这些新名词在字典和辞海里查找不到,于是父亲就教她上网,让她通过搜索引擎查知该字词的确切含义。

在数学方面,小杨最头疼的是数数和加减乘除法的应用。老师再三讲解学习要领,可她在做题时还是常常出错。因此,每次上数学课,她都觉得特别难熬。

一天,为了培养她学习数学的兴趣,父亲特地带她去长江大桥进行行走比赛。来到大桥边,父亲对她说:“看看我俩谁先走完长江大桥,然后算算各自走了多少步。”通过长江大桥时,父亲自然比她走得快,步数也比她少。待她完全通过大桥后,父亲先报出了自己的步数,接着问她:“你比我多走了多少步?我比你少走了多少步?我们两个人加起来一共是多少步?我们再走一个来回又是多少步?”

小杨并不明白父亲为什么要这样问她,但她很想知道答案,便捡来一根小树枝在地上算起来。很快,她就准确地向父亲报出了答案。父亲听后频频点头,然后笑着夸奖她说:“女儿的数学学得不错啊,为什么每次考试却考不好呢?” 电子书 分享网站

开办父女学堂,差生女儿轻松考上北大(2)

小杨低头不语,父亲开导她说:“我让你过桥数步,就是检验你的数学成绩。事实证明,你的数学成绩很不错。原来数学没学好,是因为你对数学不感兴趣,只要有兴趣,肯定能学好。”接着,他又引导女儿:“数学是一门有趣的学科,我们完全可以在学中玩,在玩中学啊,就像刚才那样。”父亲一下子解开了小杨心中的疙瘩,小杨脸上露出了阳光般的笑容。从此,她再也不对数学偏科了。

小杨的成绩在一步步提高,但同班里的尖子生相比,她还有很大的差距。母亲经过调查发现,绝大部分的同学都在课余时间上培优班、奥数班或其他竞赛班。了解这一情况后,她更加后悔没早把女儿送进培优班,可父亲立场坚定地说:“我反对培优,尤其反对把孩子宝贵的童年时光浪费在无休止的培优上!”母亲很不理解,于是就同他争执起来:“你一直在培养女儿的学习兴趣,可是光培养兴趣又有什么用呢?别的同学都拿回好几张奖状了,我们的女儿拿到一张了吗?女儿已差人一步,你还想让她步步比人差啊?”

母亲的话是事实,但父亲觉得小杨的课业已够繁多,再让她上培优班的话,学习压力会更大。因此,他坚决不同意送女儿培优。他始终认为,只要培养女儿的学习兴趣和主动学习精神,她的成绩一定会提高。然而,有一件事他没有料到:女儿的周围尽是一些因为参加培优而学习得高分的同学,面对这些同学,成绩平平的女儿压力颇大,她甚至对自己丧失了信心……

开设父女学堂,升学失利的女儿重拾自信

看着女儿整日心事沉重的样子,父亲心里很着急,但他依然没有送女儿上培优班。周围不少人都劝他,父亲却说:“送孩子上培优班,也许能提高她的学习成绩,但单纯提高成绩又有什么用呢?我注重培养孩子的综合素质,不想把孩子培养成一台学习机器。”其实,父亲也认为学习成绩很重要,不过在他看来,综合素质更加重要。

可问题是,在家长普遍让孩子培优的形势下,在学校普遍以成绩论学生优劣的环境下,该怎样来培养孩子的综合素质呢?冥思苦想一番之后,父亲终于想出了一个办法:在家办一所只有父女两人的学校,父亲为老师,女儿为学生。根据女儿数学和英语成绩差的特点,为女儿制定一套学习计划,在课余时间实施。父亲这样做,是想通过各种方法引导女儿对英语和数学产生兴趣,进而提高她的学习成绩。

父亲把这所家庭学校命名为“益仁学校”。“益仁”,有“一个人”的意思,即一名学生;英文谐音easy,即“容易”的意思。他想从女儿受教育的第一天起,就把愉快和容易放在第一位,把学习变成一件很“easy”的事情。

“益仁”学校成立之后,父亲便根据女儿的年龄特点设置新的课程。他制定的课程,既不与学校的教学内容冲突,还配合学校补习数学、英语,并设有阅读、做家务、游戏、看电视和旅游等课程。每节课程,他都把女儿的时间计算起来,两人一起实施。

那时,小杨刚上小学六年级。她对父亲的办学理念和课程规划颇感兴趣,但由于缺乏信心,她总是打不起精神。父亲觉得有必要帮助女儿重建自信,便在课间不断地向她提问,无论女儿回答正确与否,他都毫不吝啬地表扬鼓励:“你回答得非常好”“你真棒”“你比原来进步多了”……渐渐地,女儿脸上再次出现了笑容。 电子书 分享网站

开办父女学堂,差生女儿轻松考上北大(3)

在家里,父亲并非一味地给女儿补习功课。每次功课结束后,他都安排充足的时间陪?

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