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第二章（第2页）

“伽裕同学背下课文吧。”英语老师笑盈盈地从我手里夺去了书，“74页的小短文Reading　for　Writing。”

听到是背这篇，我不禁愣了一下。

旁边的同桌伸过头，指着那篇课文一脸疑惑：“老师这篇还没上啊？”

英语老师依旧是笑眯眯的，声音温柔极了：“对不同同学老师要求就会有所不同噢。”说着她又把手按在了我的肩膀上，“老师觉得伽裕同学会提前把课文预习背掉的吧！”

会你妈的提前，我此刻已经明白她是在故意为难我了。

14.

“对不起，”我心里直翻白眼，面上却还是一副乖巧至极的模样，“老师我还没有背。”

英语老师面上的笑容依旧不减，她顺手拿起同桌桌上的红笔，然后在我书上勾了几个短文标题，把书还给了我：“放学后要到我办公室背噢，什么时候背完什么时候回家。”说完她又拍了拍我的头，不给我做多反应，转身利落地走了，空气中留下一股淡淡的香水味。

好不巧的是，她刚离开，上课铃也刚好打响。

我烦躁的翻了翻原本和我脸一样干净的课本，可是现在的书页上面却多出了几个红笔画的勾线。

15.

好不容易熬过来第一节课，早上没吃饭现在胃里特别难受，我爬在桌子上背着英语短文尽可能的转移胃疼的注意力。

还没背几句旁边就来了个人。

“伽裕。”

他叫了我一声，抬了抬手让我同桌离了座位，然后大咧咧地坐在了他位子上。

我现在不舒服，头都懒得转去看是谁，只懒懒地“嗯”了一声。

他似是也不在意，反倒又朝我身旁靠近了些：“你哥哥——”，听这开头的三个字我就真的他后面要讲什么了，无非就是问伽清现在身体怎么样好不好什么时候出院什么时候回学校，再或者就是借我当快递员给伽清送东西。

他顿了顿，后面的话果然不出我所料。

“伽清现在怎么样了？能出院了没？什么时候来学校？”

这熟悉的经典连环三连问，我听得耳朵都要生出茧子了，我面无表情地回了他押韵常用的六字语。

“别问我，不知道。”

16.

第四节课是历史课，历史老师一上课就把我叫了起来。

“伽裕同学——”

我有点茫然地看着他。

历史老师指了指讲台上刚被抱进来的一摞作业本　，“为什么不交作业？”

我先是愣了一下，然后很快明白了过来。早上那阵子脑袋困得太迷糊，在走廊上撞到班长时，当时大概是被摔傻了，那时候也根本没想起来交作业本，然后到了班里后，又被英语老师“特殊”布置了背书任务——以至于到后来自己根本没想起来要交作业这件事。

我连忙从书包里翻出作业本，“老师，我写了之前忘交了。”

历史老师见到我的作业本后，态度似乎缓和了一点，然后他又看向班长，立刻又换上了一副严肃的面孔，厉声训责道：“少作业本不记名字，收作业本不找同学要，每次都要老师一个个来数人数么！”

大概是因为历史老师这次好像真的发火了，此刻班里安静的连一根针落地上的声音都能听见。

历史老师拿起讲台上的茶叶杯，缓缓喝了一口，又接着说道：“如果不是我今天碰巧数了下作业本，你做我历史课代表这样的态度，那是不是经常会有同学不写作业不交作业？”

历史老师又拍了拍讲台上的作业本：“这次就算了——”他把作业本分成几摞扔给前排几个同学，“把作业本发下去吧。”

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