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第15部分（第2页）

而她就是那只老鼠，不，可能连只老鼠都比不上。只是一只蟑螂或是随便什么破烂玩意儿。

“你想干什么？”撒沙说。

莉拉张了张嘴，但她旋即注意到男孩只是在自问自答。他并不需要她的答案。

“好吧，你可以走了，等等……”撒沙说，他发觉莉拉瞬间紧张了起来，她下意识地绷紧了肩膀和臀部的肌肉，“带上这个。”他从床底下拽出被单。

莉拉抿了抿嘴，接过了那条被单，手法娴熟地在身上裹了两圈，在蝴蝶骨的下方打了一个漂亮的阔领带结。撒沙的床品都是深蓝色的条纹缎面，柔滑而精致——如果不是太过仔细观察的话，没人会发觉那只是条被单而不是一件式样简单古典的无吊带裙。

撒沙是看着她消失的，她离开的方式可以说和恐怖片里的鬼魂一般无二，在触碰到墙体之前，莉拉的身体与面孔都变得有点儿模糊，速度很快，没有声音，只是一眨眼的功夫，深蓝色缎面的小尾巴尖儿就悄无声息地湮没在了灰色的墙壁里。

***

“你就这么让她走啦？”安东尼。霍普金斯兴高采烈地说，好像听到了什么大好事：“魔鬼作证，那可真是一份可爱的小礼物！我得说，孩子，你可真有点儿残忍。”他交叉起双手，笑意盈盈。

撒沙嘟起了嘴唇。

“好吧，”大霍普金斯善解人意地摊开了手掌：“我只是开个小玩笑，亲爱的，不过你也许愿意和你的老爸爸说说话？……喔哦，机构的事儿就免了，我们都很清楚他们打得是个什么主意。”

“这原本也是交易的一部分。”撒沙说：“但我觉得莉拉并不太想……我是说，即便她想要变强，也不怎么愿意走我这条路。”

“这条路明明是最有效率也是最快的，”大霍普金斯说，异能者的能力会随着年龄的增长提高与变化，也可以像使用热武器那样进行训练以增加正确率和熟练程度，或是有意让自己进入攸关生死的险局，用生物最为强烈的本能——求生欲来迫使异能得到提升。但无论是哪一种都比不上撒沙。霍普金斯。

“也是最危险的。”撒沙直言不讳地说，“尤其对于那些并不是那么相信我的人而言。”他的能力表现有两种方式，一种类似于利剑，而另一种类似于细针，前一种能让人在剧痛中自行爆发，而后一种则是将操控渗入血脉，两种都能够在所有的一切结束之后进一步激发异能者的潜力，同样地，相对于异能者来说，它是极其危险的——安东尼。霍普金斯用自己的法子从“机构”那儿弄到了点有关于“巴别塔”g区异能者暴动的资料，上面很清楚地表明，那些曾经因为撒沙的能力而得到暂时性增强与扩展的人固然在接受改变时痛苦的难以忍受，但他们很快（几秒，最多不过一分钟）后就感受到了成倍的快感，那种快感甚至能够超越*和新型化学类毒品，没能逃出“巴别塔”的人在最初的几天脑子里几乎只有这个。（。pnxs。 ；平南文学网）他们根本不在乎自己是不是还能活或是怎么死，只有强电击才能让他们稍微平静那么一两个小时。

那些逃出了“猎人”追捕的异能者无疑要比他们强，但前者也已经举出了自己的例子——莉莉丝。梅尔，或者更正确地，莫妮卡。海夫纳。他们就像是嗅着蜂蜜味儿的熊，他们会找到撒沙。霍普金斯的，而“机构”也会找到他们。也许他们会像中世纪的狂信徒那样将心目中的“圣人”撕扯成小片塞进嘴里吃掉，霍普金斯想，但他会杀死他们，在他们能够做出任何一件不利于撒沙。霍普金斯的事情之前。

第二种就是凯瑟琳与别西卜。暂时，他们是这世界上除了安东尼。霍普金斯之外，撒沙愿意伸出手去握住并给与。还有，能够接受这份力量的人。这种方式既注重*又注重感情，两者缺一不可，他们必须信任撒沙，撒沙也必须信任他们。

撒沙的能力并不像“机构”以为的那样简单。它很复杂，复杂到就连“食尸鬼”也不敢去轻易碰触，那扇门仍旧上着锁。

应该说那小女孩还有点属于自己的脑子吗？不过大霍普金斯认为，或许还有着别的什么原因促使她及时地止步不前。

“我想我该让你知道一下，”大霍普金斯突然说：“今天下午，提尔曼先生。你们的校长和我有过一段短暂而温馨的小谈话——他希望我能担任两份工作，一个，也就是我现在所做的——校医。第二个，担任九年级与十年纪的性教育老师。”

在霍普金斯医生的眼里，西大陆联邦东部地区的性教育课程开设时间都普遍偏晚了，格兰德也是如此——对于一个发育正常，精神健旺的十二岁女孩或是男孩来说。涩情杂志、电视、电影以及铺天盖地，无所不在的网络教给他的东西已足够让他在剩下的五十年里伤害他人以及自己——正式的课程却总是姗姗来迟。那时候，该犯的错和该受的罪基本都已经干完和受完了，甚至可能连伤口都已经结疤了，他们不会高兴再听到喋喋不休的老生常谈，他们会排斥乃至于厌恶它，因为它必然会勾起一些人的悔恨与懊恼——而这些悔恨与懊恼几乎都是无可挽回和弥补的。

安东尼。霍普金斯比较偏好于西部地区的教育方式，那儿的性教育课程在保守人士眼中太过激进，孩子们还在五六年级的时候就会接触到一些让成人也会感到羞于启齿的东西，教师告诉他们同性恋与异性恋一样正常和谐，教他们使用避孕用具，建立性咨询室，鼓励约会，允许不小心怀孕的女学生继续求学——这在东部地区，最起码的，格兰德是不受提倡的。提尔曼先生委婉但明白地阐述了这一概念——格兰德绝对不可以出现沉溺于涩情游戏与喜好*往的学生，教师选择教材时需经过校长和校董事会的审核，里面不得出现例如如何使用避孕用具等的“快速性教育”内容，不能让孩子们以为只要做好措施就可以为所欲为，教师必须注明一切避孕手段都是不得已而为之；加强与之有关的道德教育——告诉学生们，唯一能够避免怀孕、让人怀孕、感染疾病的最好方法就是“禁欲”，婚前保持纯洁是必须的，能够做到这点的人值得尊敬，会“很酷”。

“你觉得怎样？”霍普金斯大声朗读完其中的一段后愉快了伸了伸舌头：“我觉得会有很多人对此嗤之以鼻。”与性有关的，自由与开放的风气已经在这片大陆上横行了近半个世纪，人们已经觉察到了其中的危害，并试图遏制，但这个年龄段的少年少女们简直就是放纵暴躁的烈马，他们不会高兴戴上笼头的。

“……”撒沙迷惑地眨眨眼睛，安东尼。霍普金斯不是上帝，他也有做不到的事情，但教授性教育课程绝对不是其中之一。

“你看，撒沙，我在想……亲爱的，在这方面，你是不是有所欠缺？”

撒沙觉得有点不妙，他明显地警惕起来：“我看了很多书。”

霍普金斯医生悲哀地摇摇脑袋：“但我不记得你有告诉我——你有遗精过吗？”

（待续）

对不起，这两天感冒了，头疼，四肢疼……实在是提不起力气码字……

ps：

注释1：

这个典故取自于——聪明

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